消防安全館科普性把握地震內(nèi)容常識(shí)點(diǎn)的科學(xué)性，為觀眾遍及地震科學(xué)常識(shí)，增強(qiáng)消防與救援認(rèn)識(shí)；常識(shí)性，以多元的信息，多樣的展現(xiàn)手法構(gòu)成強(qiáng)烈的視覺震撼給觀眾留下深化的印象；體驗(yàn)性，突破傳統(tǒng)展陳手法，將觀眾感受歸入展現(xiàn)規(guī)劃之中，讓觀眾在互動(dòng)體驗(yàn)中更深化的學(xué)習(xí)地震常識(shí)；實(shí)在性，無論是傳統(tǒng)的展現(xiàn)還是立異的多媒體方式，都盡可能地靠近實(shí)在的火災(zāi)場景，給觀眾身臨其境的感覺。

隨著我國社會(huì)變革和現(xiàn)代化步伐的不斷加速，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)性因物質(zhì)和社會(huì)的原因在持續(xù)上升，在社會(huì)方面，缺少消防安全本質(zhì)的農(nóng)民工，成為火災(zāi)的高危群體；老齡化社會(huì)的敏捷到來，使白叟的火災(zāi)死傷比率上升；學(xué)生的消防常識(shí)短缺，使校園成為群體性風(fēng)險(xiǎn)場所之一。在這特定的社會(huì)開展階段，我國的公眾消防科普教育明顯滯后。因此大力加強(qiáng)我國的公眾消防科普宣傳，強(qiáng)化持續(xù)性教育既是實(shí)際開展的需求、也是歷史開展的需求。
?菏澤市教育教學(xué)儀器總廠針對(duì)消防安全館規(guī)劃的要害點(diǎn)就是把消防設(shè)備、設(shè)施與其功用、以及外部空間整合到一起，并能夠模仿火災(zāi)產(chǎn)生時(shí)的各種狀況，如居住在高層的人怎么逃生，在走廊煙霧彌漫時(shí)怎么逃生，廚房火災(zāi)產(chǎn)生時(shí)怎么撲滅，以及消防安全繩怎么使用等等，讓用戶能夠體驗(yàn)到一套完好的現(xiàn)場交互式活動(dòng)。